以宅為榮

今天，第二次段考各的科成績陸續出來了，普遍偏難，不少老師也抱不平。之所以偏難，是因為一般老師不會教到，出題老師也沒另行通知，不知是否出題老師讓自己的班高分點，在辦公室閒話家常時有些顏面。

九年級國文科的題目，除了命題以更深層的角度剖析課文外，甚至還出現了這樣子的題目：

(綜合測驗, 39)
根據課文，下述文句哪一組完全順暢，沒有錯落訛誤？
(A)是日，更定矣，余擁毳衣，爐火，拏一小舟，獨往湖心亭看雪。
(B)無論誰何，只要對於日常生活有關照玩味的能力，都有權去享受藝術之神的恩寵。
(C)從夜色中走進來的，是一位宛如金剛羅漢般的黧黑男子，不是什麼斯文的音樂家。
(D)噫！習之中人甚矣哉！足利平地，不與窪適也，及其久，而窪者若平。

以上各文句哪句不順暢？為什麼答案是(D)？原來(A)、(B)、(C)皆與課文有數字的出入，擺明了要大家成為「背徒」。出題老師的解釋是：「出這題的用意是要讓學生了解課文的重要性。」真是完美極佳的解釋。

真糟糕，我記得老師會修教育學分，似乎有個叫做教育心理學的東西，難道出題老師都不熟悉嗎？為這次段考付出努力的學子們，得到的卻是這樣的成果，是不是想讓學生全都去修「學習評量心理學」？還是說要學生們體諒，因為老師之間有學科造詣競技，誰出的題目讓學生分數最低就是贏家？那我不禁想問，老師程度就僅此而已？